《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程主要从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观、廉洁修身教育为主线，大力弘扬爱国主义精神，引导和帮助大学生形成崇高的理想信念，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，树立以廉为荣、以贪为耻的社会主义道德观，培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全人格以及相应的法律素养，进一步提高大学生分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，以适应大学生成长成才的需要。

三、课程目标

结合本课程的基本内容及基本特点，提出如下目标：

1.知识与技能目标：

引导大学生尽快适应新生活，完成人生阶段的转变；认识理想的长期性、艰巨性和曲折性；把握爱国主义的科学内涵、优良传统和时代价值；加深对马克思主义人生观、价值观、道德观、法制观及社会主义核心价值体系的理解和认同，并在现实生活中感受并验证所学思想道德知识和法律知识的正确性；接触和体验纷繁复杂的道德现象和法律现象，发现和挖掘生活中值得提倡的道德法律观念、行为和品质；形成正确的道德法律思维方式；提高对廉洁、修身重要性的认识，坚决抵御腐败现象的发生。

2、过程与方法目标：

本课程主要是通过课堂教学，引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶，自觉砥砺品行，不断完善自我；树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和把握科学的处理办法；逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，奠定终身廉洁做人的良好品德基础，从而不断提高自身的思想道德素质和法律修养。

3、情感、态度与价值观发展目标：

贯彻素质教育，培养学生的科学人文素养和创新精神，能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养，形成符合社会主流意识形态的价值观；具有认真、严谨、求实、敬业的工作和学习态度；传播廉洁文化，完善人格，立志做个有修养之人。

四、与前后课程的联系

大一开设，作为先修课程，它注重基础性、适应性，在全面提高个人整体素质基础上把握社会主义核心价值体系，为其他后续公共政治课程做好铺垫。

五、教材选用与参考书

1、选用教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，教育部《思想道德修养与法律基础》编写组，高等教育出版社（2013年修订版）

《廉洁修身》（大学版），广东高校《廉洁修身》教材编写组 编  广东人民出版社   广东高等教育出版社   2007年9月

2、推荐参考书：

《思想道德修养与法律基础》学生辅学读本（最新修订版），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

 《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析（最新修订版），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

  《思想道德修养与法律基础》课疑难问题解析（最新修订版），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

 《思想道德修养与法律基础》教师参考书（最新修订版），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

六、课程进度表

表1    理论教学进程表

七、教学方法

本课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是提高学生思想政治素质、道德心理素质和法制观念的主阵地。在教学理念上体现出现代教育中的“双主体”追求，即充分调动学生积极性，坚持以教师为主导、以学生为主体，同时利用革命传统教育资源建立本课程教学实践基地，组织学生到这些德育基地接受现场教育和实践锻炼。

本课程的教学方法与手段有：讲授法，制做多媒体课件，图文声并茂的开展教学，讲观点答疑惑；案例法，举出大量现实生活中鲜活的例子说明问题；讨论法，进行课堂讨论并做出评价；活动法，推荐书目，查阅网络或进行辩论赛、知识赛等；反馈法，课堂上提问，课后布置作业，期末进行卷面考试以观学习效果。

八、对学生的学习要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

为提高学习效果，学生学习本课程的方法和策略有：听课法（听要求、听观点、听视角）；笔记法（记思路、记要点、记引址）；读书法（读教材、读材料、读网文）；观思法（观影视、谈体会、写心得）；贯通法（比较法、分析法、推演法）。除此之外，还要在课余时间去图书馆阅读大量报刊杂志，诸如《思想政治教育》、《中国青年》、《大学生》，《读书》等；浏览网络上的资源和关注社会上的资源。

2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。

（1）《中国传统道德》，罗国杰，中国人民大学出版社，2001年版

（2）《做历史的同时代人——大学生思想道德修养的理性思考》，上海人民出版社，2002年版

（3）《走近马克思》， 陈学明 等著，东方出版社，2002年版

（4）《走向成功的自我——对成功人生的哲学透视》，王学川等著，山东人民出版社，2002年版

（5）《做最好的自己》，李开复著，人民出版社，2005年版

（6）《大学生思想政治教育热点问题研究》，梁金霞著，山东大学出版社， 2006年版

（7）《思想道德修养与法律基础探索》，佘双好著， 武汉大学出版社，2007年版

（8）《“思想道德修养与法律基础”研究述评》，吴潜涛，中国人民大学出版社，2007年版

（9）《开放德育论：大学生思想政治教育继承借鉴与批判创新研究》，刘卓红、钟明华等著，人民出版社，2008年版

（10）《大学应该这样读——优秀大学生成长指南》，（美）埃利斯　著，刘静焱、于吉美、陈园锋译  科学出版社，2010年版

（11）《思想道德修养与法律基础—大学生成才必读》， 李海峰主编，科学出版社，2010年版

（12）《大学路线图：读大学怎么读》，林少波著，天津教育出版社，2011年版

（13）《读大学 究竟读什么(上)：一位80后董事长给大学生的26条忠告》， 覃彪喜著，广东南方日报出版社，2012年版

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。

为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周6小时。

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。

学生不得无故缺席，课前预习，坚持上课，课堂上须多思考，认真听讲，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真完成主讲教师规定的阅读与作业任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。期末考试采取开卷方式，试题类型灵活多样，以测验学生对对基础知识、基本理论、基本技能的把握。

5、学生参与教学评价要求。

要求在本课程结束前1-2周内，学生按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，这是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见