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14-15第1学期《思想道德修养与法律基础》(李丹宇)

发布人:admin 发布时间:2014-10-28 00:00:00 浏览次数:

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

课程名称:思想道德修养与法律基础

课程类别:必修课 ■选修课□

总学时/周学时/学分:52/4/3

其中实验(实训、讨论等)学时:6

授课时间:4—16周,周一1-4、

                    周三1-4

授课地点:1410

任课教师姓名:李丹宇

职称:副教授

所属院(系):思想政治理论教学部

联系电话:774968

Email:lidy@dgut.edu.cn

答疑时间、地点与方式:1.每次上课的课前、课间和课后,采用一对一的问答方式;2.通过电子邮件与电话等联系方式答疑;3.如有需要也可另行安排课余时间答疑。

二、课程简介

本课程主要从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观、廉洁修身教育为主线,大力弘扬爱国主义精神,引导和帮助大学生形成崇高的理想信念,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义荣辱观,树立以廉为荣、以贪为耻的社会主义道德观,培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全人格以及相应的法律素养,进一步提高大学生分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,以适应大学生成长成才的需要。

三、课程目标

结合本课程的基本内容及基本特点,提出如下目标:

1.知识与技能目标:

引导大学生尽快适应新生活,完成人生阶段的转变;认识理想的长期性、艰巨性和曲折性;把握爱国主义的科学内涵、优良传统和时代价值;加深对马克思主义人生观、价值观、道德观、法制观及社会主义核心价值体系的理解和认同,并在现实生活中感受并验证所学思想道德知识和法律知识的正确性;接触和体验纷繁复杂的道德现象和法律现象,发现和挖掘生活中值得提倡的道德法律观念、行为和品质;形成正确的道德法律思维方式;提高对廉洁、修身重要性的认识,坚决抵御腐败现象的发生。

2、过程与方法目标:

本课程主要是通过课堂教学,引导学生探究现实生活中的道德和法律问题,坚定理想信念,明辨是非善恶,自觉砥砺品行,不断完善自我;树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和把握科学的处理办法;逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念,奠定终身廉洁做人的良好品德基础,从而不断提高自身的思想道德素质和法律修养。

3、情感、态度与价值观发展目标:

贯彻素质教育,培养学生的科学人文素养和创新精神,能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养,形成符合社会主流意识形态的价值观;具有认真、严谨、求实、敬业的工作和学习态度;传播廉洁文化,完善人格,立志做个有修养之人。

四、与前后课程的联系

大一开设,作为先修课程,它注重基础性、适应性,在全面提高个人整体素质基础上把握社会主义核心价值体系,为其他后续公共政治课程做好铺垫。

五、教材选用与参考书

1、选用教材:马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》,教育部《思想道德修养与法律基础》编写组,高等教育出版社(2013年修订版)

《廉洁修身》(大学版),广东高校《廉洁修身》教材编写组   广东人民出版社   广东高等教育出版社   20079

2、推荐参考书:

《思想道德修养与法律基础》学生辅学读本(最新修订版),高等教育出版社,马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

 《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析(最新修订版),高等教育出版社,马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

  《思想道德修养与法律基础》课疑难问题解析(最新修订版),高等教育出版社,马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

 《思想道德修养与法律基础》教师参考书(最新修订版),高等教育出版社,马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

六、课程进度表

表1    理论教学进程表

周次

教学主题

要点与重点

要求

学时

4

大学生活和人生发展

大学生活的新特点,新的学习理念,社会主义核心价值观

把握大学生活特点,培养优良学风,尽快完成人生阶段的转变

4

5

远大理想与

崇高信念

介绍理想信念与大学生成长成才,大学生的历史使命

树立科学的理想信念,在实践中化理想为现实

 

4

6

继承爱国传统

弘扬中国精神

中华民族的爱国主义传统,新时期的爱国主义,弘扬民族和时代精神

学习优良传统,理解时代价值,做忠诚的爱国者

4

7

领悟人生真谛创造有价值的人生

树立正确的人生观,创造有价值的人生,科学对待人生环境

把握人生观的内涵,认识人生价值保持身心健康和建立和谐的人际关系

4

8

道德理论与道德实践

继承和弘扬中华民族优良道德传统,践行弘扬社会主义道德

把握道德及其历史发展,把握道德建设的核心与原则,恪守公民基本道德规范

4

9

廉洁修身:普遍话题与永恒追求

腐败是沉重话题,廉洁是永恒的价值追求,修身是反腐倡廉的主体诉求

提高对廉洁、修身重要性的认识,坚决抵御腐败现象的发生

2

9

当代大学生廉洁修身的使命与特点

廉洁修身是社会对大学生的殷切期望

反腐倡廉从学生时代做起

2

10

廉洁修身的传承与借鉴,客观要求与时代特征

廉洁修身的历史发展和历史传统,廉洁修身的自主性与自律性

传承廉洁修身的优良历史传统

2

10

廉洁修身的向度和维度,取向与方式

廉洁修身的向度和维度,廉洁修身的价值认识,发展取向,正确方式

端正廉洁修身的价值认识,探索廉洁修身的正确方式

2

11

领会法律精神

理解法律体系

法律概念,社会主义法律精神,宪法与社会主义法律体系

把握社会主义法律精神,学习宪法,把握公民基本权利义务,掌握社会主义法律体系

4

12

同上

同上

同上

2

12

树立法治理念

维护法律权威

社会主义法治理念,社会主义法治思维方式

树立法的理念,养成法的习惯,保障法律至上权威

2

13

同上

同上

同上

4

14

遵守行为规范

锤炼高尚品德

公共生活、职业生活中的道德与法律

遵守社会公德维护公共秩序,注重职业道德培育职业精神

4

15

同上

同上

同上

2

15

遵守行为规范

锤炼高尚品德

婚姻家庭生活、个人品德养成中的道德与法律

树立正确的恋爱婚姻观,

注重个人品德及其道德法律修养

2

16

同上

同上

同上

4

七、教学方法

本课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是提高学生思想政治素质、道德心理素质和法制观念的主阵地。在教学理念上体现出现代教育中的“双主体”追求,即充分调动学生积极性,坚持以教师为主导、以学生为主体,同时利用革命传统教育资源建立本课程教学实践基地,组织学生到这些德育基地接受现场教育和实践锻炼。

本课程的教学方法与手段有:讲授法,制作多媒体课件,图文声并茂的开展教学,讲观点答疑惑;案例法,举出大量现实生活中鲜活的例子说明问题;讨论法,进行课堂讨论并做出评价;活动法,推荐书目,查阅网络或进行辩论赛、知识赛等;反馈法,课堂上提问,课后布置作业,期末进行卷面考试以观学习效果。

八、对学生的学习要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

为提高学习效果,学生学习本课程的方法和策略有:听课法(听要求、听观点、听视角);笔记法(记思路、记要点、记引址);读书法(读教材、读材料、读网文);观思法(观影视、谈体会、写心得);贯通法(比较法、分析法、推演法)。除此之外,还要在课余时间去图书馆阅读大量报刊杂志,诸如《思想政治教育》、《中国青年》、《大学生》,《读书》等;浏览网络上的资源和关注社会上的资源。

2、学生必须阅读的论著,建议学生阅读的论著。

1)《中国传统道德》,罗国杰,中国人民大学出版社,2001年版

2)《做历史的同时代人——大学生思想道德修养的理性思考》,上海人民出版社,2002年版

3)《走近马克思》, 陈学明 等著,东方出版社,2002年版

4)《走向成功的自我——对成功人生的哲学透视》,王学川等著,山东人民出版社,2002年版

5)《做最好的自己》,李开复著,人民出版社,2005年版

(6)《大学生思想政治教育热点问题研究》,梁金霞著,山东大学出版社, 2006年版

7)《思想道德修养与法律基础探索》,佘双好著, 武汉大学出版社,2007年版

8)《“思想道德修养与法律基础”研究述评》,吴潜涛,中国人民大学出版社,2007年版

9)《开放德育论:大学生思想政治教育继承借鉴与批判创新研究》,刘卓红、钟明华等著,人民出版社,2008年版

10)《大学应该这样读——优秀大学生成长指南》,(美)埃利斯 著,刘静焱于吉美陈园锋  科学出版社,2010年版

11)《思想道德修养与法律基础大学生成才必读》, 李海峰主编,科学出版社,2010年版

12)《大学路线图:读大学怎么读》,林少波著,天津教育出版社,2011年版

13)《读大学 究竟读什么():一位80后董事长给大学生的26条忠告》, 覃彪喜著,广东南方日报出版社,2012年版

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。

为达到课程目标,学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周6小时。

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业(论文)单元测试、期末考试的等方面的要求。

学生不得无故缺席,课前预习,坚持上课,课堂上须多思考,认真听讲,积极参与教学互动,主动与老师探讨问题;课后认真完成主讲教师规定的阅读与作业任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。期末考试采取开卷方式,试题类型灵活多样,以测验学生对对基础知识、基本理论、基本技能的把握。

5、学生参与教学评价要求。

要求在本课程结束前1-2周内,学生按照学校统一安排,通过网上评教系统,回答调查问卷,实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价,这是学生的应尽的责任和义务,对促进教师改进教学工作具有重要的意义。

九、成绩评定方法及标准

考核内容

评价标准及要求

权重

到堂情况

不得无故迟到、早退、缺席,专心听课。

10%

课堂讨论

课前预习,认真准备,积极参与课堂互动

10%

阶段综合性作业(共三次,课外完成)

要求认真、独立、按要求完成作业,准时上交,不抄袭作业。

每次10%,共30%

期末考核(开卷)

1. 评价标准:试卷参考答案。

2. 要求:认真总结、复习,遵守考场纪律,独立、按时完成考试

50%

期末考试方式

开卷■       闭卷□      课程论文□       实操□

 

十、院(系)教学委员会审查意见

   

我院(系)教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查,同意执行。

院(系)教学委员会主任签名:  吕有云

日期: 2014年 9月5 日

 

 


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